о 2025 года" установили новые целевые ориентиры развития системы образования в Российской Федерации: создание механизма её устойчивого развития, обеспечение соответствия вызовам XXI века, требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.
Исследователи убеждены, что 65 современных дошкольников в будущем овладеют профессиями, которые на сегодняшний день не существует. В перспективе молодым специалистам потребуются навыки и умения из разных технологических областей, как естественных наук, так и инженерии.
Не секрет, что сегодня, у большинства выпускников инженерных вузов не сформировано инженерное мышление. Причиной, которого могут быть упущение, как в профессиональном развитии, так и в развитии дошкольного возраста, а именно:
недостаточное внимание уделялось развитию конструктивного мышления на всех уровнях образования;
низкий уровень развития воображения и творческого мышления, основы которого закладывались в период формирования базовой культуры личности в дошкольном возрасте";
низкий уровень развития воображения и творческого мышления, основы которых закладывались в период формирования базовой культуры личности в дошкольном возрасте;
неумение работать в команде, боязнь брать на себя лидерство;
отсутствие уважения к интеллектуальному труду.
Из этого можно сделать вывод, что формирование современного инженера необходимо начинать уже в дошкольном возрасте.
Динамично развивающиеся технологии внедряются во все сферы жизнедеятельности человека. В настоящее время очень актуальна система STEM - образования. Данная система развивается как один из трендов и в полной мере отвечает запросам государственной политики в сфере образования Российской Федерации.
STEM - об
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>