нников мною были реализованы программы: "Солнечная страна - ЛЕГО" и "Чудесная мастерская".
Новизна Программ заключалась в том, что конструкторы помогли детям:
проводить исследования как учёные;
моделировать как технологи;
конструировать как инженеры;
созидать как художники;
аналитически мыслить, как математики;
и играть как дети.
Педагогическая целесообразность программы заключалась в том, что будущий инженер должен быть человеком творческим с креативным мышлением, способным ориентироваться в мире высокой технической оснащённости и умением самостоятельно создавать новые технические формы.
Практическая направленность программ - развитие у детей 5 -7 лет инженерного мышления. Это вид познавательной деятельности, направленный на исследование, создание и эксплуатацию модели. Мышление инженера основывается на умении самостоятельно выстроить алгоритм действий при последовательности изготовления продукта.
Для занятий с конструкторами были выбраны следующие формы деятельности:
Конструирование по образцу
В основе лежит подражательная деятельность, обеспечивающая переход детей к самостоятельной поисковой деятельности творческого характера.
Конструирование по модели
Предлагается определённая задача, но не даётся способа её решения.
Конструирование по условиям (носит проблемный характер)
Не давая детям образца постройки, определяют лишь условия, которым постройка должна соответствовать и которые, как правило, подчёркивают практическое её назначение.
Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам
Конструирование по замыслу
Большие возможности для развёртывания творчества детей, но это зависит от уровня имеющихся знаний и умений.
Конструировани
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>