Старый дед и внучек

лей, когда они станут старыми".
-Прочитай, почему родители Миши заплакали?
Ответы уч-ся: "Им стало стыдно за то, что они так обижали старика".
- Как после этой истории стали относиться к дедушке? Ответы уч-ся: "Стали сажать его за стол и ухаживать за ним".
-Зачем Л. Н. Толстой рассказал эту историю? (Лев Толстой написал этот рассказ для того, чтобы мы с вами не повторили ошибок, совершённых в этой семье).
-На доске карточки со словами. Прочитайте и распределите их в два столбика: хорошо - плохо. Слова на карточках следующие: внимание, равнодушие, доброта, уважение, безразличие, сочувствие, бессердечная, злая, уважение, честность, грубость, забота, справедливый, добрый, умный.
-Как относились близкие к дедушке, скажите, используя данные слова? Охарактеризуйте невестку, сына, внука.
X Логический анализ текста.
1)Определение поучения басни.
-Можно ли назвать эту басню поучительной? Чему она нас учит?
Ответы уч-ся: "Басня учит нас с уважением относиться к пожилым людям, быть внимательными и заботливыми по отношению к родителям".
-Какова мораль этого произведения?
Ребята, давайте найдём в басне такие слова, в которых заключён главный смысл. (последний абзац читаем хором)
Вывод: "Как ты будешь любить и уважать своих родителей, так и твои дети будут уважать тебя"
2) Выбор пословицы для определения идеи басни.
Прочитайте пословицу на с. 111 и соотнесите её с рассказом.
- Что значит почитать старших?
- Лев Николаевич Толстой в своём творчестве очень часто обращался к мудрости русского народа, к пословицам и поговоркам.

3)Определение актуальности басни "Старый дед и внучек"
- Это произведение было написано очень давно. Скажите, а мож