ормулировать ответ и подобрать нужное слово; речевой образец, пояснение, повторение, объяснение, указания, словесные упражнения, оценка детской речи;
косвенные приемы: вопросы и указания, помогающие наиболее точно сформулировать ответ и подобрать нужное слово; речевой образец, пояснение, повторение, объяснение, указания, словесные упражнения, оценка детской речи;
косвенные приемы: напоминание, совет, подсказка, исправление.
Оборудование: Аудиозапись «Звуки леса», интерактивная доска для демонстрации лесных пейзажей, игра «Чей малыш?» мультимедийное устройство, сундучок с конфетами, стулья.
Демонстрационный материал: игрушки героев – пчелка, белочка, ёжик, зайчик, лесовичок, воздушный шарик с письмом, карточки из игры «Чей малыш?» презентация к занятию.
Предварительная работа: беседы о лесе и его обитателях, чтение книг и рассматривание иллюстраций с лесными животными, насекомыми; настольные игры «Парочки», «Лесное домино», «Чей малыш?», «Пазлы – лесные домишки»; загадывание загадок о лесных обитателях, экскурсия к ели, березе.
Структура и ход (конспект) урока
п/пЭтап урокаДеятельность учителяДеятельность обучающихсяВремя (в мин. )
1Организационный моментВ. : помогает детям встать в круг, взяться за руки.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Ребята, к нам прилетел воздушный шарик, а нем письмо. Давайте я вам прочту, от кого оно!
J
L
h
j
l
Ê
æ
ê
ì
n
L
æ
минута
2«Встреча с пчёлкой и белочкой».
Воспитатель: Ребята, оказывается, Лесовичок приглашает нас к себе в гости. А вы знаете, где он живет ? Как называется его домик?
Лесовичок – это маленький сказо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>