т тему и цель урока, которые записываются в тетради. Предлагает обучающимся вспомнить и дать определение изомерии, изомерам и объяснить причину их существования, а затем переходит к объяснению.
2. 2. Второй этап - изучение нового материала.
Учитель: явление изомерии было открыто в 1823г Ю. Либихом и Ф. Вёлером на примере солей двух неорганических кислот циановой Н-О-СNи гремучей Н-О-NС. В 1830г Ж. Дюма распространил представление об изомерии на органические соединения. Термин "изомер" появился годом позже, его предложил Й. Берцелиус. Поскольку в области строения как органических, так и неорганических веществ в то время царил полный хаос, открытию не придали особого значения. Научное объяснение явлению изомерия было дано А. М. Бутлеровым в рамках теории строения, в то время, как существовавшие тогда теория типов и теория радикалов не раскрывали сути этого явления. А. М. Бутлеров усматривал причину изомерии в том, что атомы в молекулах изомеров связаны в различном порядке. Теория строения позволяла предсказать число возможных изомеров и их структуру, что было блестяще подтверждено самим А. М. Бутлеровым и его последователями. Так, например, у бутана-2 изомера, у пентана-3, у декана-75, а для углеводорода С20Н42существует 366319 изомеров. В основу классификации типов изомерии положен такой признак, как строение молекул изомеров.
Учитель предлагает обучающимся рассмотреть рисунок 2. Виды изомерии, поясняет материал, обращаясь к схеме.
Различают 2 вида изомерии: структурную и пространственную (или стереоизомерию). Структурными называют изомеры, имеющие различный порядок связи атомов в молекулах. Пространственные изомеры имеют одинаковые заместители у каждого атома углерода, но отличаются их взаимным расположением в пространстве. <
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>