2. Уметь делать перевод единиц измерения.
3. Уметь работать по алгоритму.
4. Уметь логически мыслить и выдвигать свои способы решения задач.
1. Интерактивное тестирование.
2. Самостоятельная работа.
3. Стратегия "свободное обсуждение"
1. Устная похвала.
2. Отметка.
3. Сигналы рукой
4. Рефлексия.
1. фронтальная,
2. 2. работа в парах,
3. индивидуальная.
7
Вес тела. Невесомость.
Сформулировать понятие веса тела как частный случай проявления силы упругости; выяснить зависимость веса тела от ускорения, с которым движется опора, содействовать формированию умения работать с учебником, умение сравнивать и анализировать информацию, воспитание, формирование сознательной дисциплины при работе.
1. Знать отличие веса тела от силы тяжести. , условия нахождения тела в невесомости.
2. Уметь изображать графически вес тела, находить с помощью математических вычислений.
3. Уметь описывать физические явления, опираясь на знания.
4. Уметь формулировать полные и грамотные ответы и вопросы.
1. Фронтальный эксперимент.
2. Просмотр видеоролика.
3. Фронтальная беседа.
1. Лист самооценки.
2. Устная похвала.
1. Фронтальная
2. Индивидуальная.
3. В группах.
8
Сила трения. Учет свойств трения в технике.
Ознакомить учащихся с физическим явлением трения; сформировать понятие "сила трения", знание ее особенностей; экспериментально установить, от чего зависит эта сила; раскрыть связь изучаемого материала с реальной жизнью на примерах; выяснить причины появления силы трения и виды трения, формирования умений сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты и понятия.
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>