ций), 4. прием "Бинго"- групповая работа
Индивидуально-дифференцированная, групповая
Рефлексия "смайлики" самооценка, взаимооценка, суммативная оценка
Учебник, тетрадь, сборник задач, интерактивная доска
16. Химические реакции в природе и жизнедеятельности живых организмов и человека
Цель: систематизировать сведения о типах химических реакций, на основе бытовых примеров и научных фактов
Ключевые идеи: продолжать развивать интеллектуальные умения и навыки (анализ, синтез, сравнение)
Результат: умеют применять полученные знания на практике и в повседневной жизни
1. "репортер", (проверка домашнего задания),
2. "карусель"-групповая работа (изучение нового материала) 3. мультимедийный тренажер (индивидуальная работа по отработке навыков
Индивидуально-дифференцированная, парная, групповая
Фруктовое дерево, рефлективный экран, суммативная оценка
Учебник, тетрадь, сборник задач, интерактивная доска, стикеры, ватман, маркеры
17. Повторение и обобщение.
Цель: обобщить и систематизировать первоначальные химические понятия через новые подходы в обучение и использование стратегий критического мышления
Ключевые идеи: использовать предметные знания для повышения мотивации во время игры
Результат: учащиеся освоили на достаточном и высоком уровне материал по разделу "Первоначальные химические понятия"
1. Химическая разминка (актуализация знаний), 2. дидактическая игра с опорой на презентацию
Индивидуальная, групповая, дидактическая игра
Рефлексия "двухминутное эссе", оценочный лист, оценка учителя
учебник, тетрадь, компьютер, компьютерные слайды, интерактивная доска
18. Контрольная работа 1
Цель: проверить уровень усвоения знаний п
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>