ла глубокому усвоению знаний и умений химических реакций. Учащиеся сравнивают, объясняют и аргументируют ход реакций замещения и обмена
1. "лабиринт" (проверка домашнего задания),
2. опрос с опорой на презентацию (актуализация знаний), 3. "зиг-заг" (изучение нового материала), мультимедийный тренажер
Индивидуально-дифференцированная, парная
Оценочный лист,
Рефлексия "СМС"
Учебник, тетрадь, ватман, маркеры, интерактивная доска, стикеры, цветная бумага
14. Решение расчетных задач
Цель: совершенствовать навыки решения расчетных задач по уравнению химических реакций, на нахождения количества вещества
Ключевые идеи: развивать практические навыки
Результат: учащиеся умеют решать простейшие задачи, используя формулы нахождения количества вещества и молярных масс веществ, что поможет в дальнейшем изучении химии
1. "толстые и тонкие вопросы"
(проверка домашнего задания),
2. "Змейка"- групповая отработка формул, терминов, законов, 3. интерактивный тест (с ответами)
Индивидуально-дифференцированная, групповая
Рефлексия "Рефлективный экран", оценка учителя
Учебник, тетрадь, сборник задач, интерактивная доска
15. Решение расчетных задач
Цель: совершенствовать навыки решения расчетных задач по составлению химических уравнений реакций
Ключевые идеи: развивать практические навыки
Результат: учащиеся умеют решать простейшие задачи, используя формулы нахождения количества вещества и молярных масс веществ, что поможет в дальнейшем изучении химии
1. "верные и неверные утверждения" (проверка домашнего задания),
2. инсерт (заполнение таблицы индивидуально), 3. мультимедийный тренажер (отработка навыков составления уравнений реак
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>