дуально-групповая)
3. "Своя опора"
(индивидуально-групповая работа на этапе изучение новой темы представление в виде концепт-карты)
4. ИКТ на стадии закрепления
2-х минутное эссе
5. Оценивание, рефлексия, домашнее задание.
Индивидуально-дифференцированная, групповая
"3 звезды одно желание"
Оценочный лист
Рефлексия "Ты мне, я тебе"
Учебник, тетрадь, интерактивная доска, лабораторная посуда
3. Основные типы химических связей.
Цель: Формирование и систематизация знаний о типы химических связей.
Ключевые идеи развитие навыков самостоятельной работы в парах на основе использования приемов К. М. и ИКТ для анализа и систематизации знаний
Результат: знают видах химической связи в веществах.
1. Ромашка Блума
(актуализация знаний- индивидуальная с возрастным учетом работа)
2. "Силовой анализ"
"Изучение нового материала в парах" просмотр и анализ презентации
3. Дискуссия по выявленным проблемам
(закрепление материала)
4. Оценивание, рефлексия, домашнее задание.
Индивидуальная, групповая,
дифференцированная
Взаимооценка
Суммативная оценка учителя
Учебник, тетрадь, дидакт. материал, интерактивная доска, ноутбуки
4. Основные классы неорганических соединений.
Цель: Формирование и систематизация знаний об основных классах неорганических соединений.
Ключевые идеи: На основе стратегий и приемов К. М. продолжить развивать практические, коммуникативные и исследовательские навыки
Результат: Учащиеся умеют применять полученные знания на практике и в повседневной жизни
1. "Зигзаг" (работа по основным разделам текста)
2. Составление и защита постера по методу "Джигсо"
3. Работа
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>