рство в обучении
Диалоговое обучение
Талантливые и одаренные
Оценивание
1. Деление на группы
2. Вызов. Мозговой штурм. Составление кластера.
3. (Цели урока формулируем вместе с учениками)
4. Работа в группах, создание постера по теме. Взаимообмен информацией.
Взаимооценивание"три хлопка"
5. Практическое задание
6. Групповая работа.
7. Индивидуальное задание . Проверка усвоенных знаний. Самопроверка.
8. Рефлексия. Укрась дерево "плодами".
Знают что такое управление, согласование , примыкание, чем выражаются слова в словосочетаниях
интернет ресурсы
7. Сочетание слов , не являющихся словосочетанием.
Выявить какие слова не могут являться словосочетаниями.
КМ
ИКТ
Лидерство в обучении
Диалоговое обучение
Талантливые и одаренные
Оценивание
1. Деление на группы
2. Вызов. Мозговой штурм. Составление кластера.
3. (Цели урока формулируем вместе с учениками)
4. Работа в группах, создание постера по теме. Взаимообмен информацией.
Взаимооценивание"три хлопка"
5. Практическое задание
6. Групповая работа.
7. Индивидуальное задание . Проверка усвоенных знаний. Самопроверка.
8. Рефлексия. Укрась дерево "плодами".
Разбирают словосочетания, выявляют слова не являющиеся словосочетаниями.
интернет ресурсы
8. Нормы, связанные с вариантами сочетаний имен числительных с именами существительными
Сочетание числительных с именами существительными
КМ
ИКТ
Лидерство в обучении
Диалоговое обучение
Талантливые и одаренные
Оценивание
1Орг. Момент
2. прием "Мозговой штурм":составление кластера
Деление на группы.
4. Знакомство с теоретическим материалом.
5.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>