е теоретического материала приём (INSERT)
6. Дополните кластер новой информацией, расскажите об изменениях или дополнениях в схеме
7. Индивидуальная письменная работа.
8. Рефлексия - Составить синквейн по теме
9. Оценивание в группах
учащиеся знают что такое синтаксис его основные функции, умеют ставить знаки препинания знаки препинания в сложных союзных предложениях.
Учебник, тетрадь, интеракивная доска, компьютер, проектор, интернет ресурсы, индивидуальное задание
2. Изложение
Подготовка учащихся к осмыслению содержания исходного текста, уяснению основной мысли (с выделением главного и второстепенного);
ИКТ
оценивание
Беседа по тексту:
- Какова тема?
- Что узнали о главном герое?
- На сколько частей можно разделить текст?
V. Составление плана (самостоятельно)
VI. Повторное чтение текста.
VII. Пересказ текста одним из учеников.
VII. Комментирование задания. Ответьте на вопрос
VIII. Работа с черновиком.
выделяют логические части текста, понимают и осмысленно пересказывают текст, письменно передают содержание текста
Учебник, тетрадь, интеракивная доска, компьютер, проектор,
3. Строение и грамматическое значение словосочетаний.
Познакомить с грамматическим строением словосочетаний
КМ
ИКТ
Оценивание
Диалоговое обучение
Талантливые и одаренные
1Орг. Момент
2. прием "Мозговой штурм":составление кластера
Деление на группы.
4. Знакомство с теоретическим материалом.
5. Индивидуальная работа.
6. Взаимооценивание групп в форме две звезды и пожелание.
умеют находить словосочетание в текстах, определять главное и зависимое слово.
Учебник, тетрадь, интеракивная доска, компьютер, проектор,
интернет рес
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>