. Появление этого стихотворения вызвало неоднозначную реакцию читателей. Почему?
3. Целепологание
4. Групповая работа . Изучение теоретического материала. Составление конспекта по теме. Взаимообмен мнениями.
5. Практическое задание. Задание на интерактивной доске.
6. Работа с текстом
7. Самостоятельная работа. Переписать предложения, определите тип предложения
8. Оценивание обучения
Находят назывные предложения, отличают их от других видов односоставных предложений, употребляют в речи назывные предложения
Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, интернет ресурсы
35. Глагольные предложения. Определённо-личные предложения
повторить тему "Назывные предложения".
:: дать понятие определенно-личных предложений.
:: научить находить определенно-личные предложения в тексте
Новые подходы в обучении
КРМ
ИКТ
Лидерство в обучении
Оценивание обучения
1Орг. Момент. Деление на группы
2. Актуализация знаний (фронтальный опрос)
3. Проблемная ситуация создается с помощью вопроса - задания
4. Проанализировать информацию на слайде
Знакомство со структурными особенностями определенно-личных предложений, со способами выражения сказуемого в них.
5. Практическое задание упр.
6. Работа с текстом упр. прочитайте выразительно текст. Озаглавьте его. Сделайте вывод о том, какова основная мысль текста.
7. Самостоятельная работа
8. Самооценивание по критериям
9. Рефлексия
умеют находить определенно-личные предложения по их значению, структурным особенностям;знают в какой форме стоит сказуемое.
Компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, интернет ресурсы
36. Изложение
- формировать умение анализировать текст по отрывкам (управля
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>