- Какие предметы изображены в учебнике?
- Измерьте их длину: длина ручки - 6 см, длина кисточки - 5 см, длина блокнота - 5 см.
- Измерьте длину таких же предметов в натуральную величину: длина ручки - 14 см 1 дм 4 см, длина кисточки - 16 см 1 дм 6 см, длина блокнота - 18 см 1 дм 8 см.
IV. Работа в печатной тетради.
V. Фронтальная работа.
1. Игра "Помогите числам занять свои места по порядку".
I вариант.
Дидактическая цель. Закрепление представления о порядковом значении числа.
Средства обучения. Карточки с цифрами 0, 1, . . . , 9.
Содержание игры. Учитель расставляет на планке цифры, обозначающие числа от 0 до 9, в беспорядке, и обращается к детям: "Числа заблудились, помогите им занять свои места". Дети расставляют числа первого десятка по порядку: 0, 1, 2, 3, . . . , 10.
Учитель спрашивает, сколько понадобилось цифр для обозначения числа 10.
II вариант.
Учитель раздает детям карточки с числами первого десятка. По сигналу "Числа, стройтесь по порядку!" дети строятся по порядку, начиная с меньшего числа: 1, 2, . . . , 10.
2. Игра "Круговые примеры".
VI. Итог урока.
- Назовите основные элементы задачи.
Урок 35
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20
Цели: закреплять порядок чисел от 1 до 20, десятичный состав чисел второго десятка; учить сравнивать числа второго десятка на основе десятичного состава; совершенствовать навык сравнения способом составления пар из элементов двух множеств; развивать умение рассуждать, делать выводы.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Задачи в стихах.
Три ромашки-желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете? (3 2 5. )
Страницы: << < 93 | 94 | 95 | 96 | 97 > >>