Сравниваем

. Закрепление понятий "раньше", "позже", "потом", "после этого".
Содержание игры. Учащиеся должны закончить начатое учителем предложение, например: "Утром я пошел в школу, а вернулся домой. . . (днем). Я редко хожу в кино, а старший брат. . . (часто). Мы завтракаем утром, а ужинаем. . . (вечером). Солнышко светит днем, а луна. . . (ночью). После зимы наступает весна, а после весны. . . (лето). Раньше наступает осень, а зима. . . (позже)".
- Когда наступает Новый год? (Зимой. )
- Какое время года наступает после зимы? (Весна. )
- После весны какое время года наступает? (Лето. )
- В какое время года начинаются занятия в школе? (Осенью. )
- Что бывает раньше: зима или весна? (Зима. )
- Какое время года наступает позже: лето или осень? (Осень. )
V. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Назовите элементы задач.
Урок 30
РЕШАЕМ ЗАДАЧИ
Цели: совершенствовать умения составлять вопрос в соответствии с записью (числовым выражением) и сюжетной ситуацией; учить устанавливать соответствие между рисунком и моделью, текстом и моделью, моделью и текстом; закреплять умение сравнивать числа на основе счета, с использованием шкалы линейки; продолжить формирование умения измерять длину "на глаз", проверять точность измерения с помощью линейки, находить треугольники на чертеже.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Задачи в стихах.
Посадил я пять хороших
Белых бусинок-горошин,
А росточков из земли
Показалось только три.
Три горошинки взошло,
Сколько их не проросло? (5 - 3 2. )
Мы ходили на базар,
Выбирали там товар.
Три морковки, две петрушки,
Тыква, свекла, сельдерей.
Сколько будет овощей? (3