Сравниваем

л я за копейку.
- Сколько всего вещей купил мальчик? (8. )
2. Посчитайте и покажите карточку с числом.

II. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 68) с использованием набора "Касса цифр".
- Что известно в задаче? Это условие.
- Что надо узнать? Это вопрос.
- Как решить задачу?
Учащиеся моделируют ситуацию на цветных фишках.

Запись: 5 4 9.
2. Задание 2 (с. 68).
- Что известно в задаче? Что требуется узнать?
- Как решить задачу?
Учащиеся моделируют ситуацию на цветных фишках.

Запись: 6 - 3 3.
3. Задание 3 (с. 68).
- Прочитайте оба текста.
- Найдите карточку с задачей. (Задача в синей рамке. )
- Прочитайте условие, вопрос.
- Выберите карточку с решением к этой задаче. (Ответ: 819. )

4. Задание 4 (с. 69).
- Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
- Сколько пирожных и конфет? (538. )
- На сколько меньше пирожных, чем конфет? (На этот вопрос нельзя ответить, так как пирожных больше, чем конфет. )
- На сколько больше пирожных, чем конфет? (На два пирожных больше, чем конфет. )
5. Задание 5 (с. 69).
- Какое задание приготовила белочка? (Каждое число надо увеличить на 2. )
Учащиеся выполняют вычисления и показывают карточку с ответом.
- Какое задание приготовил ежик? (Каждое число надо уменьшить на 2. )
Учащиеся выполняют вычисления, используя моделирование на цветных фишках и выполняя "шаги" по шкале линейки.
- Что значит "больше на 2"? (Столько же и еще 2. )
- Что значит "меньше на 2"? (Столько же, но без двух. )
III. Работа в печатной тетради.
IV. Игра "Продолжай".
Дидактическая цель