Сравниваем

и необходимым вопросом, числовыми данными и вопросом (по рисунку).
Моделирование состава числа 9: дорисовывание горошин. Оформление записей вида: 9 4 5 и т. д.
Проверка заполнения таблицы числами от 1 до 9: поиск недостающего числа.
Моделирование решения задачи с опорой на условие. Запись ответа.
IV. Фронтальная работа.
1. Игра "Угадай загадки Буратино".
Дидактическая цель. Различение предметов по форме и составление из кругов, квадратов и треугольников разных рисунков.
Средства обучения. Круг, квадрат, треугольник.
Содержание игры. Учитель на магнитной доске прикрепляет круг, квадрат и треугольник и предлагает отгадать загадки Буратино.
- Что можно нарисовать из круга? (Яблоко, арбуз, мяч и т. д. )
- Что можно нарисовать из квадрата? (Портфель, ящик, печенье и т. д. )
- Что можно нарисовать из треугольника? (Елочку, парусную лодку, колпак и т. д. )
2. Нарисуй по образцу.

V. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Что должно быть в задаче? (Вопрос и условие. )
Урок 29
РЕШАЕМ ЗАДАЧИ
Цели: рассмотреть последовательность действий при ответе на вопрос задачи; учить составлять вопрос в соответствии с записью (числовым выражением) и сюжетной ситуацией; совершенствовать умение моделировать сюжетную ситуацию; закреплять навык увеличения и уменьшения числа на 2.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Задачи в стихах.
В хоре семь кузнечиков
Песни распевали.
Вскоре пять кузнечиков
Голос потеряли.
Сосчитай без лишних слов,
Сколько в хоре голосов? (7 - 5 2. )
В сад я к бабушке пошел
И копеечку нашел.
Что купил я? Шапку, кепку,
А в придачу тряпку, щепку,
Ложку, плошку, гайку, лейку -
Все купи