Сравниваем

о обозначают машины в красном кольце? (Столько машин было. )
- Что обозначают машины в синем кольце? (Столько машин уехало. )
- Прочитайте текст и дополните задачу по рисунку: "На стоянке было 6 машин. Потом 2 машины уехали. Сколько машин осталось?"
4. Задание 4 (с. 67).
- Проанализируйте ряд чисел. По какому правилу записан каждый ряд? Назовите следующее число. (Первый ряд чисел записан в порядке возрастания. Второй ряд чисел записан в порядке убывания. )
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре -
Вот летит ракета ввысь!
(1 - 2 - стойка на ногах, руки вверх, ладони образуют "купол ракеты"; 3 - 4 - основная стойка. )
5. Задание 5 (с. 67).
- Вычислите арифметические действия и найдите записи с одинаковыми ответами.

6. Задание 6 (с. 67) с использованием набора "Цветные фигуры".
- Рассмотрите таблицу в учебнике. Расскажите, как она построена. (В таблице три столбика и две строчки. )
- Сколько ячеек в таблице? Возьмите маленькие фигуры: красный квадрат, красный пятиугольник; зеленый треугольник, зеленый пятиугольник; желтый квадрат, зеленый квадрат.
- Расположите данные фигуры, соблюдая цвет и форму.

7. Задание 7 (с. 67).
- Нина, Аня, Катя взяли по одной фигуре. Чем похожи эти фигуры? (Цветом. )
- Нина выбрала не круг и не треугольник. (Значит, Нина взяла квадрат. ) Какую фигуру могла взять Аня? (Круг или треугольник. )
III. Работа в печатной тетради.
Распознавание на слух условия задачи, вопроса задачи.
Дополнение условия задач