Сравниваем

го сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель. )
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей. (Береза. )
- Рассмотрите рисунок с изображением ели и березы в учебнике. Составьте предложения со словами "выше", "ниже". (Ель ниже березы. Береза выше ели. )
- Рассмотрите рисунок с изображением альбома и книги. Составьте предложения со словами "толще", "тоньше". (Книга толще альбома. Альбом тоньше книги. )
- Рассмотрите рисунок с изображением чашки и чайника. Что вы можете о них сказать? (Чайник выше чашки. Чашка ниже чайника. Чайник толще чашки. Чашка тоньше чайника. )
2. Задание 2 (с. 6).
- Рассмотрите рисунок в учебнике. Что здесь изображено? (Карандаши. ) Сколько карандашей изображено? (Семь. )
- Вспомните: где можно встретить число семь?
- Какого цвета карандаши? Что напоминают эти цвета?
- Доскажите словечко.
Над лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло в небе коромысло.
Ребятишек радует цветная . . . (радуга).
- Как можно запомнить цвета радуги?
- Вам поможет предложение, в котором первая буква каждого слова подскажет цвет радуги: КАЖДЫЙ ОХОТНИК ЖЕЛАЕТ ЗНАТЬ, ГДЕ СИДИТ ФАЗАН.
- Сравните нарисованные карандаши. Чем они отличаются? (Цветом и длиной. ) Назовите цвета карандашей по порядку, начиная с самого короткого.
- Назовите карандаши длиннее голубого. (Зеленый, желтый, оранжевый, красный. )
- Назовите карандаши короче зеленого. (Голубой, синий, фиолетовый. )
- Назовите карандаши, расположенные между желтым и синим. (Зеленый, голубой. )
Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски, <