Сравниваем

елке две косточки; на дереве - четыре листочка. )

Выполнение движений по тексту.
Брат куда-то кубик спрятал.
Я об этом не грущу.
Просто мы играем с братом:
Брат мой прячет - я ищу.
Я ищу, а он мне: БЛИЖЕ!
ВПРАВО! ВЛЕВО! ВЫШЕ! НИЖЕ!
Брата разбирает смех:
- Ты не знаешь, где здесь ВЕРХ!
Я кричу:
- Прекрасно знаю,
Не сбивай и не дразни!
Брат на это отвечает:
- Если знаешь, объясни. . .
3. Задание 3 (с. 5).
- Рассмотрите рисунок. Кто здесь изображен? (Дети. )
- Положите столько фишек, сколько детей.
- Сколько детей на рисунке? (Пять. )
- Сколько фишек? (Пять. )
- Что можем сказать про это число? (Фишек столько же, сколько детей. )
- Сколько девочек на рисунке? (Три. )
- Сколько мальчиков? (Два. )
- Кого больше? Кого меньше?
4. Задание 4 (с. 5).
- Рассмотрите рисунок, изображающий комнату. На какие группы можно распределить предметы? (На три группы: мебель, посуда, игрушки. )
- Назовите предметы мебели; виды посуды; игрушки.
- Отгадайте загадки. Какие игрушки есть в комнате?
Упадет - поскачет, ударишь - не плачет. (Мяч. )
Он и пляшет, и поет, и гудит, как самолет;
Он бежит бегом, он жужжит жуком. (Волчок. )
Наряд мой пестрый, колпак мой острый,
Мои шутки и смех веселят всех. (Петрушка. )
Эти чудо-кирпичи я в подарок получил.
Что сложу из них - сломаю, все сначала начинаю. (Кубики. )
- Возьмите столько фишек, сколько видов посуды. Сколько фишек вы положили? (Шесть фишек. )
- Выложите столько фишек, сколько предметов мебели. Сколько фишек вы положили? (Шесть фишек. )
III. Работа в печатной тетради.
IV. Фронтальная работа.
1. Работа по картинке.
- Сколько вы видите зай