Сравниваем

дем вправо и вверх, закругляем, касаясь правой и верхней стороны клетки, и ведем вниз к началу овала и дальше вниз влево: закругляем, не касаясь правой стороны клетки, ведем до середины нижней стороны клетки, закругляем и ведем вверх к началу овала.
Далее учащиеся работают по образцу.
V. Фронтальная работа.
1. Работа в тетради.
- Выполните рисунок по образцу.

2. Работа в парах.
- Красная лента длиннее синей, но короче желтой. Покажите, какая лента красная.

VI. Итог урока.
- Какое арифметическое действие обозначает знак " - "?
- Какую цифру мы сегодня научились писать?
Урок 19
ЧИСЛА И ЦИФРЫ
Цели: учить писать цифру 9; ввести понятия "число" и "цифра"; закреплять знание чисел от 1 до 9; продолжить формирование навыка счета; развивать речевые умения, умения анализировать и обобщать.
Ход урока
I. Игра "Теремок".
Стоит в поле теремок,
Он не низок, не высок.
Числа в тереме живут,
Вам вопросы задают.
Сколько будет два и два?
Пять получится когда?
Как набрать число четыре?
Это знает каждый в мире!
Ты на окна посмотри,
На ставнях цифры допиши!

II. Сообщение темы урока.
- Какие числа пропущены?

- Сегодня на уроке будем повторять числа от 1 до 9.
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
- Отгадайте загадку:
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Автомобиль. )
- Сколько машин нарисовано в книге? (5. )
- Это число машин можно назвать словом "пять" и записать цифрой "5".
1. Задание 1 (с. 46).
- Рассмотрите желтую полоску. Прочитайте, что на ней