Сравниваем

3 ореха больше. )
Запись:
- Придумайте другие вопросы со словами "на сколько больше", "на сколько меньше".
Варианты вопросов:
а) На сколько желудей больше, чем шишек?
б) На сколько шишек меньше, чем желудей?
в) На сколько орехов больше, чем желудей?
г) На сколько желудей меньше, чем орехов?
д) На сколько шишек меньше, чем орехов?
5. Задание 5 (с. 45).
- Как называется фигура? (Треугольник. ) Верно ли, что в этой фигуре можно найти только 3 треугольника? (Неверно. )
После самостоятельной работы учитель демонстрирует таблицу "Проверь себя".

IV. Работа в печатной тетради.
- Отгадайте загадки.
Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я - . . . (Осьминог. )
Я так мила. Я так кругла,
Я состою из двух кружочков,
Как рада я, что я нашла
Себе таких, как вы, дружочков. (Восьмерка. )
Восемь ног, как восемь рук,
Вышивают шелком круг.
Мастер в шелке знает толк.
Покупайте, мухи, шелк! (Паук. )
- Какое число используется в данных загадках? (Восемь. )
- Сегодня на уроке будем считать предметы и учиться правильно писать цифру 8. На что похожа цифра 8?
Цифра восемь так вкусна:
Из двух бубликов она.
Цифру восемь, цифру восемь
На носу всегда мы носим,
Цифра восемь плюс крючки -
Получаются очки. . .
Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.
- Рассмотрите, как пишут цифру 8, обозначающую число восемь. Объясните, как правильно ее писать.
Объяснение. Цифра 8 состоит из двух элементов - верхнего и нижнего овалов. Верхний овал пишем немного меньшим, чем нижний. Начинаем писать верхний овал немного выше и правее середины клетки. Ве