Сравниваем

ске: 6 без 2 - это 4.
- Сегодня на уроке познакомимся с новой, более удобной записью этого действия.
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 44).
- Рассмотрите рисунок. Сколько цыплят всего нарисовано? (7. ) Сколько цыплят убежало? (3. )
- Сколько цыплят осталось клевать зерно?
Запись на доске: - 7 без 3 - это 4.
- В математике вместо слова "без" принято писать знак "?" ("минус"), вместо слова "это" - знак "" ("равно").
Запись: 7 - 3 4.
- Данное действие называется "вычитание".
- Полученная запись читается:
а) Семь минус три равно четыре.
б) Из семи вычесть три - получится четыре.
2. Задание 2 (с. 44) с использованием набора "Касса цифр".
- Рассмотрите рисунки. Сколько кружков нарисовали на бумаге? (6. ) Сколько кружков уже вырезали? (1. )
- Сколько осталось вырезать?
Запись на доске: 6 - 1 5.
- Прочитайте данную запись.
- Сколько елочек надо раскрасить? (5. )
- Сколько уже раскрасили? (4. )
- Сколько осталось раскрасить?
Запись на доске: 5 - 4 1.
- Прочитайте данную запись.
3. Задание 3 (с. 45).
- Рассмотрите схему: - .
- К какому арифметическому действию она относится?
- Подберите рисунки к этой схеме. Объясните свой выбор.
- Выполните запись действия, прочитайте полученную запись.
а) Рисунок с кеглями. Было 7 кеглей, 3 упало. Сколько кеглей осталось стоять?
б) Рисунок с розами. В вазе 9 роз, 2 розы завяли. Сколько роз осталось?

4. Задание 4 (с. 45).
- Сколько орехов на рисунке? (8. ) Сколько желудей? (7. ) Сколько шишек? (5. )
- На сколько больше орехов, чем шишек? (На