Сравниваем

> в)
От числа 7 до числа 4 три "шага" влево.
г)
От числа 5 до числа 3 два "шага" влево.
д)
От числа 9 до числа 7 два "шага" влево.
От числа 7 до числа 5 два "шага" влево.
От числа 6 до числа 4 два "шага" влево.
От числа 4 до числа 2 два "шага" влево.
От числа 3 до числа 1 два "шага" влево.

4. Задание 4 (с. 27) с использованием цветных фишек.
- Кате и Диме раздали карандаши. Сколько карандашей дали им всего? (Шесть карандашей. )
- Сколько карандашей может быть у Кати?
- Сколько карандашей может быть у Димы?

5. Задание 5 (с. 27).
- Из каких кубиков построена пирамида?
- Чем отличаются кубики? (Цветом и расположением. )
- Расскажите, как расположены кубики в башне, используя слова "выше", "ниже". (Красный кубик ниже зеленого и синего. Синий кубик выше зеленого и синего. Зеленый кубик выше красного, но ниже синего. )
- Какие еще башни можно построить из этих кубиков?
IV. Работа в печатной тетради.
Движение по шкале линейки и заполнение цветных кружочков числами.
Построение модели (рисование фишек) и заполнение схемы числами: и - это 6.
Установление закономерности и продолжение "узора" по точкам.
Тренировка в написании изученных цифр.
Перебор всех возможных вариантов построения "башен" из трех кубиков разного цвета.
Письмо цифры 4: ориентация на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения.
- Отгадайте загадки.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка. )

- Какое число используется в этих загадках?