Сравниваем

>
НАХОДИМ ФИГУРЫ
Цели: учить находить фигуры на чертеже; закреплять умение называть фигуры по их признакам; формировать навык счета в пределах первого десятка; развивать пространственное мышление, внимание, наблюдательность.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Отгадайте загадки, назовите геометрические фигуры.
Уголков нет у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (Круг. )
Ты на меня, ты на него,
На всех нас посмотри.
У нас всего, у нас всего,
У нас всего по три.
Три стороны и три угла,
И столько же вершин.
И трижды трудные дела
Мы трижды совершим. (Треугольники. )
2. Игра "Узнай фигуру".

1) Квадрат 2) Круг 3) Овал
4) Прямоугольник 5) Треугольник
II. Сообщение темы урока.
Учитель читает стихи и демонстрирует рисунки:
Три угла, три стороны,
Я - треугольник, посмотри.
Познакомьтесь, я - квадрат.
Подружиться с вами рад.
Я веселый, добрый круг,
Вам теперь надежный друг.
Наши глазки - это точки,
Наши носики - крючочки,
Ручки - линии прямые,
Ротик - линии кривые.

- Тема нашего урока "Находим фигуры".
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 24).
- Рассмотрите рисунок в учебнике. Как называется большая фигура? (Четырехугольник. ) На сколько частей он разделен?
- Найдите в нем 3 треугольника.
Учащиеся анализируют рубрику "Проверь себя".
2. Задание 2 (с. 24).
- Как называется красная фигура? (Это четырехугольник, прямоугольник. )
- На сколько частей он разделен?
- Сколько треугольников в этом прямоугольнике? (Четыре треуголь