Сравниваем

ел,
На обед грибы нашел:
Два - под березой,
Один у осины.
Сколько их будет
В плетеной корзине? (Три. )
II. Сообщение темы урока.
Учитель читает стихотворение, учащиеся выкладывают листья на доске.
Ветер по лесу гулял,
Ветер листики срывал:
Желтый, красный,
Коричневый, зеленый.
Хорошо ли ты считал?
Сколько листьев ты собрал? (Четыре. )
- Тема нашего урока "Готовимся выполнять сложение".
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 22).
- Рассмотрите первую тарелку. Сколько здесь яблок? Сколько груш? Сколько фруктов всего? (1 яблоко и 1 груша - это 2. )
- Рассмотрите вторую тарелку. Сколько здесь яблок? Сколько груш? Сколько всего фруктов?
Запись на доске: 2 и 1 - это 3.
Аналогично учащиеся анализируют остальные рисунки. В результате на доске появляются записи:
4 и 1 - это 5. 2 и 2 - это 4.
3 и 1 - это 4. 1 и 4 - это 5.
3 и 2 - это 5. 1 и 2 - это 3.
2. Задание 2 (с. 22).
- Подберите рисунки к данным записям.
а) 2 и - это
2 и 2 - это 4

б) и 1 - это
3 и 1 - это 4

в) и - это 5
4 и 1 - это 5

3 и 2 - это 5
1 и 4 - это 5

- Почему в третьей записи получилось три варианта решения? (Неизвестное число групп и число яблок. )
3. Задание 3 (с. 23).
- Рассмотрите рисунок. Кто здесь изображен?
- Сколько утят в речке? (4. ) Выложите столько фишек.
- Сколько цыплят на берегу? (2. ) Положите рядом две фишки.
- Сколько всего птиц на рисунке? (4 и 2 - это 6. )

4. Задание 4.
- Прочитайте числа, записанные на линейке. Какие числа здесь пропущены? (1, 3, 5, 7. )
5. Игра "Верно - неверно".