Сравниваем

ие учителя.
Вычтем из числа 8 число 3. Найдем на шкале линейки штрих с числом 8 и сделаем от него влево 3 шага по одному. Получим число 5. Следовательно, 8 - 3 5.
Если теперь от числа 5 сделаем вправо 3 шага, то снова придем к числу 8. Это значит, число 8 можно получить, если к 5 прибавить 3.
Между действиями "вычесть 3" и "прибавить 3" существует связь: вычитание числа 3 обратно прибавлению числа 3, а прибавление числа 3 обратно вычитанию числа 3.
2. Выполнение задания 10, с. 100.
3. Выполнение задания 30, 31, с. 105.
4. Объяснение учителя.
Высказывание 5 5 можно изобразить с помощью графа:

Ребро в этом случае называют петлей (цвет стрелки любой, кроме синего или красного. )
5. Выполнение задания 8 на с. 31 в рабочей тетради 2.
V. Итог урока.
- Какая связь существует между действиями "прибавить А" и "вычесть А"?
Урок 104
Сложение. Вычитание. Скобки
Цель: отрабатывать навык сложения и вычитания в пределах 20.
Ход урока
I. Организационный момент.
Звенит звонок,
Начинается урок.
II. Устный счёт.
1. Индивидуальная работа.
Трое учащихся работают по карточкам.
7 7
8 8
11 - 9
17 - 9
6 6
12 - 9
16 - 9
6 6
13 - 9
9 9
14 - 9
5 5
15 - 9
17 - 9
7 7
11 - 9
0 0
17 - 9
4 4
15 - 9
2. Фронтальная работа.
Назвать числа, которые меньше указанных на 9.
12 15 11 9 13
3 6 2 0 4
3. Работа с "магическим" квадратом.
- Проверьте, все ли квадраты магические.
7
2
9

4
9
2

5
0
7

8
6
4

4
5