Сравниваем

овек в машине? (17. )
- Как нашли? (8 9 17. )
Запись ведется в рабочих тетрадях.
2. Работа над геометрическим материалом.
Выполнение задания 16 на с. 98 учебника.
3. Самостоятельная работа.
Выполнение задания 4 на с. 33 в тетради.
Самопроверка. (Учащиеся сверяют результаты с ответом на доске и оценивают свои работы. )
1312
129
514
918
712
29
40
4. Игра "Построим аквариум для рыбок".
Дидактическая цель. Формирование числовых и пространственных представлений у детей.
Средства обучения. Подготовленные заранее 10 бумажных рыбок разного размера (6 желтых и 4 красных) и 4 полоски бумаги.
Содержание игры. На уроке математики учитель предлагает одному из детей на магнитной доске, другим - у себя на партах построить аквариум (выложить его из полосок бумаги), опустить в аквариум сначала большие рыбки, затем маленькие и сосчитать, сколько больших; сколько красных; сколько желтых рыбок; сколько плавает в верхней части аквариума; сколько в нижней. Одна из рыбок плавает слева направо, справа налево, снизу вверх, сверху вниз.
V. Итог урока.
- Чему учились на уроке?
- Решите задачу.
Три гуся летят над нами,
Три других под облаками.
Два спустились на ручей,
Сколько было всех гусей? (Восемь. )
- Составьте из восьми треугольников домик, кораблик, рыбку.

Урок 103
Связь вычитания со сложением
Цель: учить детей понимать, что между действиями "прибавить А" и "вычесть А" существует связь: "Вычитание А обратно прибавлению А" и наоборот.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Дидактическая игра "Математический спринт"
III. Работа по учебнику.
1. Объяснен