Сравниваем

териала
Цели: повторить изученный материал, используя игровые и занимательные задания; побуждать к активному включению в различные виды деятельности каждого ученика (с учётом дифференциации и индивидуализации заданий); поддерживать интерес учащихся к предмету.
Ход уроков
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Задание "Посчитай квадраты".
Сколько квадратов: а) внутри большого круга; б) внутри маленького круга; в) вне маленького круга; г) вне большого круга?

2. Работа в парах.
- Заполните карточки для игры в геометрическое домино, используя три фигуры:
Учитель раздает по 6 карточек на стол.

3. Игра "Будьте внимательны!".
Вот жаворонок с нивушки взлетел и полетел.
Вы слышите, как весело он песенку запел?
Две лодочки по озеру широкому плывут,
Гребцы сидят на лавочках и весело гребут,
Три зайца от охотника прыжками в лес бегут.
Скорей, скорее, зайчики, в лесу вас не найдут!
Четыре скачут лошади, во весь опор летят,
И слышно, как по камушкам подковы их стучат.
- Сколько было жаворонков на нивушке?
- Сколько лодочек плыло по озеру?
- Сколько зайцев спряталось от охотника?
- Сколько скакало лошадей?
4. Какой картинки не хватает?

5. Задание "Сосчитай, сколько квадратов".
- Запишите цифрами число:
а) больших квадратов; б) маленьких синих квадратов; в) больших красных квадратов; г) маленьких синих квадратов; д) больших синих квадратов.

III. Работа по учебнику.

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.
Начинаем представленье
Детворе на удивленье!
Познакомимся, друзья:
Единица - это я!
Я умею делать стойку,
По канату я хожу,
За с