Сравниваем

- Сколько раз уложился дециметр? (1 раз. )
- А еще раз можно отложить дециметр? (Нет, остался отрезок меньше дециметра. )
- Чем измеряем остальную часть отрезка? (Сантиметром. )
- Сколько раз уложился? (1 раз. )
- Длину этого отрезка запишите числом: 1 дм 1 см. Начертите в тетрадях отрезок такой же длины.
- Сколько в отрезке уложилось бы сантиметров, если измеряли только сантиметром? (1 десяток сантиметров и 1 см - всего 11 см. )

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.
Тропинка вьётся, извивается,
Тропинка УЗКАЯ такая,
На ней едва лишь умещается
Одна ступня моя босая.
А вот ШИРОКОЕ шоссе,
И по нему пройдём мы все:
И я, и бабушка, и брат -
Здесь можно проводить парад.
IV. Работа над пройденным материалом.
1. Решение задачи 5 на с. 35 учебника.
2. Самостоятельная работа.
1) Решение примеров (задание 9 на с. 40 в тетради).
Выполняется взаимопроверка.
2) Рисование фишек (задание 7 на с. 40 в тетради).
V. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке? Что понравилось?
Урок 85
Прибавление числа 5
Цели: составить таблицу для случая 5 и начать работу по ее запоминанию; формировать умение решать задачи; закреплять знания состава чисел.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Задачи в стихах.
В класс вошла Маринка,
А за ней - Аринка,
А потом пришел Игнат.
Сколько было всех ребят? (3. )
К медвежонку в день рожденья
Собрался народ лесной:
Ёжик, волк, енот, барсук,
Заяц, лось, лисенок-друг.
Посчитайте поскорей,
Сколько было всех гостей. (7. )
Только я в кусты зашла -
Подосиновик нашла,
Две лисички, боровик
И зеленый моховик.
Сколько