Сравниваем

br/> 10 10 10 1 9 - 3
10 8 10 7 8 2
10 6 10 2 10 - 4
10 9 10 5 4 4
Проверка ведется по сигнальным карточкам-светофорам.
2. Фронтальная работа.
1) Чему равна сумма?
4 и 10 2 и 10 7 и 10 1 и 10
8 и 10 6 и 10 3 и 10 0 и 10
2) Найти разность.
10 и 3 10 и 4 10 и 2
10 и 1 10 и 10 10 и 0
3) Решение задачи.
Из клубка шерсти можно связать пару носков. Сколько носков можно связать из трех клубков? (3 пары носков, или 6 носков. )
- Как получили? (2 3 6. )
Здесь можно напомнить, какие еще предметы в жизни употребляются парами.
III. Работа над новым материалом.
1. Минутка чистописания.
Письмо цифр 1 0 1 0.
2. Дети повторяют знания о сантиметре и дециметре.
- Какие единицы измерения вы знаете? (Сантиметр и дециметр. )
- Сколько сантиметров в одном дециметре? (10 см, или десяток сантиметров. )
- Сколько дециметров будут составлять десять сантиметров? (1 дм. )
3. Работа по тетради над заданием 6 на с. 40.
Дети анализируют задание: перевести одни единицы измерения в другие.
Объяснение. 1 дм 7 см - это один десяток сантиметров и 7 см, то есть 17 см, и наоборот; 19 см - это 1 десяток сантиметров, то есть 1 дм и еще 9 см и т. д.
Важно, чтобы у учащихся были модели дециметра и сантиметра (например бумажные полоски). Это даст возможность сравнить эти единицы измерения, выполнить с их помощью практические измерения - в результате у детей вырабатывается наглядное представление об этих единицах измерения и усваиваются соотношения между ними.
4. Работа по тетради над заданием 8 на с. 41.
- Рассмотрите чертеж. Измерьте красный отрезок. (4 см. )
- Начертите синий отрезок. Измерьте. (5 см. )
- Измерьте зеленый отрезок.