Сравниваем

4. Логические задачи.
Вова выше Пети, а Петя выше Коли. Покажи на рисунке Вову, Колю и Петю.

Маша выше Веры, а Вера ниже Иры. Покажи на рисунке Машу, Веру и Иру.

III. Работа над новой темой.
- Отгадайте загадки:
В десять одежек плотно одет,
Часто приходит к нам на обед.
Но лишь за стол ты его позовешь,
Сам не заметишь, как слезы прольешь. (Лук. )
Я сильней десяти коней.
Где в полях пройду весной -
Летом станет хлеб стеной. (Трактор. )
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (Цифры. )
- Какое число используется в данных загадках? (Число десять. )
Учитель прикрепляет к доске картинку, изображающую паровозик, и сообщает, что настало время отправиться в страну "Двузначных чисел":
- В этой стране мы узнаем, как образуются и читаются числа, которые больше 10.
1. Работа с фишками.
Вот задача для ребяток:
Как нам сосчитать десяток?
Учитель берет фишки, выкладывает на наборное полотно и считает, а ученики повторяют.
Один, два, три,
А за ними - посмотри -
Идут четыре, пять, шесть,
Их нам надо быстро счесть.
Дальше будет семь и восемь,
К ним и девять мы подбросим.
Единицу лишь прибавим -
И десяток вмиг составим.
- Сколько фишек стало на доске? А у вас на парте? (10. )
Далее поясняется, что десять палочек составляют десяток.
- Сколько фишек в десятке? (10. )
- Сколько десятков составляет 10 фишек? (1 десяток. )
- А кто знает, какие числа стоят дальше? (Дети называют числа от 11 до 20, а учитель выставляет на доску карточки с числами. )
2. Работа по тетради.
Дети рассматривают картинки в задании 1 на с