Сравниваем

овать умение решать задачи.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Прямой и обратный счет.
Воспроизведение чисел от 0 до 20 и от 20 до 0, начиная с любого числа.
- Я начинаю счет, а вы продолжаете по "цепочке": 6, 7, . . . ; 19, 18, . . . . И т. д.
2. Решение задач.
Ответы дети показывают цифрами-карточками.
Ветер дунул, лист сорвал,
И еще один упал,
А потом упало 5.
Кто их может сосчитать? (7. )
Цапля по воде шагала,
Лягушат себе искала.
Двое спрятались в траве.
Шестеро под кочкой.
Сколько лягушат всего?
Только быстро, точно. (6 2 8. )
В зоопарке он стоял,
Обезьянок все считал.
Две играли на песке,
Три уселись на доске.
А четыре спинки грели.
Сосчитать вы их успели? (2 3 4 9. )
Ответы записываются на доске: 7, 8, 9.
- Дополните каждое из этих чисел до 10.
- Замените каждое число суммой двух чисел (состав чисел: 7, 8, 9. )
3. Игра "Молчанка" по заданию 10 на с. 56 учебника.
Найдите сумму чисел 9 и 1; разность этих чисел.
Найдите сумму чисел 8 и 3; разность этих чисел.
Найдите сумму чисел 10 и 2; разность этих чисел.
Найдите сумму чисел 7 и 0; разность этих чисел.
III. Работа над новой темой.
1. Объясните, как из числа 11 отняли 1 по линейке, и т. д.
11 - это 1 дес. 1 ед. Отнимем 1 ед. , остается 1 дес. , значит, 11 - 1 10.
12 - это 1 дес. и 2 ед. Отнимем 2 ед. , останется 1 дес. , значит, 12 - 2 10.
13 - это 1 дес. 3 ед. Отнимем 3 ед. , останется 1 дес. , значит, 13 - 3 10.
Покажите на карточках ответы:
18 - 816 - 617 - 7
14 - 415 - 519 - 9
2. Вычитание числа 4 (задание 2 на с. 54 учебника).