Сравниваем

ь 4? (Вычесть можно по шкале линейки, по частям. )
1. Выполнение задания 1 на с. 54 учебника.
Дети читают задание и вычитают 4 по частям. Например:
8 - 4 4 - это 3 и 1 8 - 3 5 5 - 1 4
6 - 4 4 - это 1 и 3 6 - 1 5 5 - 3 2
5 - 4 4 - это 2 и 2 5 - 2 3 3 - 2 1
В ходе этой работы учащиеся должны прийти к выводу, что самый удобный случай вычитания 4, когда 4 представляем как 2 и 2.
2. На доске записаны числа:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Дети записывают числа в тетрадь с крупной клеткой.
- Обведите в круг те числа, из которых можно вычесть число 4.
- Из каких чисел нельзя вычесть 4? (Из 0, 1, 2, 3. )
- Почему? (Потому что из меньшего числа нельзя вычесть большее. )
IV. Решение задач по учебнику.
1. Решение задачи 4 на с. 54.
- Прочитайте задание. Рассмотрите иллюстрацию. Придумайте задачу.
В одном аквариуме плавало девять рыбок. Четыре рыбки Витя пересадил во второй аквариум. Сколько рыбок осталось плавать в первом аквариуме? (5. )
- Как нашли? (9 - 4 5. )
Запись решения задачи в тетрадь.
2. Логические задачи: 12 - с. 56, 22 - с. 58.
3. Работа над геометрическим материалом: 17, с. 58.

Раз, два, три, четыре, пять!
(Хлопки в ладоши. )
Начал заинька скакать.
(Руки на пояс. )
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз.
(Легкие прыжки. )
V. Самостоятельная работа.
Выполнение заданий 2, 4 на с. 32 в тетради; задание 3 - для сильных учащихся.
VI. Итог урока.
- Объясните, какие приемы вычитания числа 4 вы изучили сегодня на уроке.
Урок 82
Вычитание числа 4 с переходом через разряд
Цели: познакомить детей с приемами вычитания числа 4; закрепить знания состава чисел; формир