Сравниваем

- Расскажите, как число 3 прибавляли по частям.
а) К 8 прибавить 3. Три - это 2 и 1. Сначала к 8 прибавить 2, получится 10, к 10 прибавить 1, получится 11. Значит, 8 3 11.
б) Три - это 1 и 2. Сначала к 8 прибавим 1, получим 9, к 9 прибавить 2, получится 11. Значит, 8 3 11.
- Какой способ прибавления числа 3 лучше, удобнее? Почему?
- Да, ребята, первый способ удобнее. В тех случаях, когда в результате сложения получается число, большее 10, действуем так: то число, которое прибавляем, постараемся разбить на части таким образом, чтобы при прибавлении первой из них к числу сразу получилось 10, затем к результату прибавим оставшуюся часть.


Учащиеся выполняют упражнения за учителем.
В речке квакает лягушка -
Очень МЕЛКАЯ речушка.
Эту речку даже кот
Перейти сумеет вброд.
А в океане много места,
В нём и двум китам не тесно.
Плескаться весело вдвоём
Там, где ГЛУБОКИЙ водоём.
IV. Закрепление изученного.
1. Выполнение заданий 2, 4 на с. 43 в рабочей тетради 1.
Самостоятельная работа с последующей проверкой; примеры, выделенные красным, решают с устным объяснением: как к числу 9 прибавить 3; как к числу 8 прибавить 3.
2. Решение примеров с "окошком" и неизвестным числом (задание 3 на с. 43 в рабочей тетради).
1) Катя ввела число 2 в машину. Машина прибавила 2, и из нее вышло число 11. Проверяем. Изобразим обратную машину. Нарисуем нижнюю стрелочку - 9, получим 2.
2) Ввели число 3, машина прибавила 8, из машины вышло число 11. Проверяем. Изобразим обратную машину - 8. Идем по нижней стрелочке - 8, получим 3.
3. Выполнение задания 5 на с. 41 учебника.
4. Работа по запоминанию примеров.
8 3 11
9 3 12
- С устным объясн