Сравниваем

твет: 5.
Аналогично решить остальные примеры.

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.
Сначала мыльный пузырёк
Был крохотный, как ноготок.
Сначала был он МАЛЕНЬКИЙ,
Трепещущий и аленький.
Его я начал раздувать,
Стал пузырёк цвета менять.
Я дую осторожно -
Он розовый и голубой,
А главное, такой БОЛЬШОЙ,
Представить невозможно.
3. Самостоятельная работа.
1) Выполнение задания 14, с. 37 учебника.
- Какие примеры решены верно? Докажите.
2) Выполнение задания 3 на с. 20 в рабочей тетради 1.
- Рассмотрите иллюстрацию.
- Сколько элементов в красном множестве? (10. )
- Что еще можно сказать о красном множестве? (В него входят зеленое и синее множества. )
- Сколько элементов в зеленом множестве? (8. )
- В зеленый флажок какое число запишете? (8. )
- Сколько элементов не хватает в синем множестве? (2. )
- Дорисуйте 2 элемента в синее множество.
- Сколько элементов в синем множестве?
- В синий флажок какое число запишете? (5. )
- Давайте посчитаем: 5 8 13, а надо 10. Почему так получилось?
Ответ: 3 элемента являются общими, они входят и в синее, и в зеленое множество.
3) Решение задач на умножение и деление.
Задачи 16, 17 на с. 38 учебника решаются с помощью фишек.
IV. Итог урока.
- Чем занимались на уроке?
- Что больше всего понравилось делать?
- В чем затруднялись? Над чем еще надо поработать?
Урок 74
Вычитание числа 2 с переходом через разряд
Цели: развивать умение вычитать разными способами; повторить состав числа 2; добиться усвоения таблицы 2 с переходом через 10.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Индивидуальная работа.
Работа с