Сравниваем

ссматривается первый прием прибавления 2 с называнием двух следующих чисел.
4. Состав числа 2.
2 - это 1 и 1. (В тетрадях дети записывают: 2 1 1. )
5. Работа по линейке: задание 6, с. 30.
- Объясните, как прибавляли. (Запись в тетрадях. )

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.
В хоровод встал серый зайка
И поет: "Я был зазнайкой,
А теперь могу считать -
Раз, два, три, четыре, пять.
Прибавляю, отнимаю -
Математику я знаю,
И поэтому с утра
Я кричу: "Ура! Ура!"
IV. Закрепление изученного.
1. Работа с примерами: задание 1, с. 18 тетради.
2. Работа над задачами 5 ( с. 30) и 15 (с. 32) по учебнику.
При работе над задачей 5 учащиеся вспоминают, к какому произведению сделана иллюстрация, кто автор произведения: К. Чуковский "Доктор Айболит".
V. Итог урока.
- Чему учились на сегодняшнем уроке?
Урок 72
Прибавление числа 2 с переходом через разряд
Цель: объяснить прибавление числа по частям, когда число разбивается на две части так, чтобы, прибавляя первую часть, сразу можно было получить 10, а затем к 10 прибавить вторую часть.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Задача в стихах.
По тропинке зайчик шел,
Подосиновик нашел.
Походил вокруг осин
И нашел еще один.
- Сколько всего подосиновиков нашел зайчик? (Два. )
2. Индивидуальная работа.
Трое учащихся работают у доски с "машинами".

3. Фронтальная работа.
1) Работа с цепочками.

Проверка работы выполняется по сигнальным карточкам.
2) Работа в тетрадях (задание 1 на с. 41).
3) Проверка индивидуальной работы.
III. Работа над новым материалом.