Сравниваем

ажнения за учителем.
Зайцы скачут: скок-скок-скок!
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают,
Не идет ли волк.
Раз - согнуться, разогнуться.
Два - нагнуться, потянуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
3) Работа в тетради 1.
а) Решение задачи 7 нового вида на с. 10.
На тарелке лежало 8 пирожков. После завтрака на ней осталось 3 пирожка. Сколько пирожков съели?
- Решите задачу, используя фишки.
- На тарелке лежали 8 пирожков. Изобразите, используя фишки.
- Возьмите карандаш и нарисуйте в строку 8 фишек. Каждая фишка - это пирожок, лежащий на тарелке.
- После завтрака на тарелке остались 3 пирожка. Нужно ли рисовать новые фишки? Почему не нужно? (Эти 3 пирожка остались от 8. )
- Значит, зачеркните их. Каждая зачеркнутая фишка - это пирожок, который остался после завтрака.
- Остальные пирожки - это те, которые съели. Значит, съели 5 пирожков.
Решение задачи на доске и в тетрадях дети выполняют так:
8 - 3 5. Ответ: 5.
б) Решение задач 9, 10 на с. 11 с помощью фишек.
IV. Фронтальная работа.
1. Игра "Построй домик".
Дидактическая цель. Различение предметов по форме. Развитие воображения детей.
Содержание игры. Из подготовленных заранее цветных прямоугольников и треугольников дети строят домик, называя, где фигура находится.
Аналогично проводятся игры "Построй парусную лодку", "Построй вагон", "Построй поезд" и т. д.
2. Игра "Выбери пример".
- Чем похожи все рисунки?

- Выберите выражение, которое соответствует каждому рисунку:
5 6 6 4 2 7 3 7 5 5.
V. Итог урока.
- Над чем мы работали сегодня на уроке? Что закрепили?
- П