Сравниваем

) красный круг, вверху и внизу от круга - 2 желтых треугольника, справа и слева - 2 красных. Правее этого узора учитель предлагает выложить другой узор: круг посредине, 2 красных и 2 синих квадрата расположить от круга по углам, вверху и внизу - красные квадраты, справа и слева - синие.
Затем учитель просит составить любой узор из фигур и расположить его левее первого узора, сосчитать число фигур в каждом из них; в двух узорах; в трех узорах.
IV. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке? Что вам понравилось?
Урок 60
Сложение с числом 0
Цели: добиться усвоения свойства прибавления 0 к числу; упражнять в решении примеров с числом 0.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Игра "Молчанка".
Учитель показывает число, дети поднимают карточки с ответами.

2. Арифметический диктант.
Дети показывают ответы с помощью разрезных карточек с цифрами.
- Какое число при счёте следует за числом 8?
- Назовите число, предыдущее 8. Назовите число, следующее за 3.
- Покажите соседей числа 9; 3; 7.
- Какое число больше на 1, чем 8?
- Какое число меньше на 1, чем 4?
- Увеличьте 6 на 1 и еще раз на 1.
- Увеличьте 8 на 1.
- Уменьшите 7 на 1.
- Уменьшите 9 на 1 и еще раз на 1.
3. Задачи в стихах.
Семь рассерженных гусей,
Семь отчаянных друзей,
Ходят-бродят: "Га-га-га!"
Тут хозяйка позвала:
- Есть хотите?
- Да-да-да!
И пошли ватагой всей
Семь рассерженных гусей.
Семь гусей ушли кормиться.
Сколько же осталось птицы? (Нисколько. )
Три мартышки - три соседки -
С ветки прыгали на ветку.
Расшумелись, раскричались.
Дождь пошел - все разбежались.
- С