Сравниваем

аблицы. )
- Сколько строк в этой таблице? (4)
- По сколько фишек в каждой строке? (По 3. )
- Сосчитайте, сколько всего яиц. (12)
- Как нашли? (3 3 3 3 12 или 3 4 12. )

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.
Поросёнок, чтоб напиться,
Тычет мордочкой в корытце,
Вместо хвостика крючок,
Нос КОРОТКИЙ - пятачок.
А это - африканский слон,
Бананы очень любит он.
Чтоб рвать бананы и кокосы,
Слон обзавёлся ДЛИННЫМ носом.
б) Решение задачи 14.
(Дети изображают орехи около каждой белочки по одному, затем еще по одному и продолжают до тех пор, пока не разложат все 20 орехов. Затем пересчитывают орехи около каждой белочки. )
- По сколько орехов получит каждая белочка? (По 4 ореха. )
- Сколько орехов получите, если 20 разделите на 5? (4. )
- Назовите ответ задачи. (4. )
3. Работа над геометрическим материалом.
- Какие геометрические фигуры вы знаете? (Отрезок, квадрат, круг. )
1) Работа над отрезком. (Тетрадь, с. 6, задания 9, 10. )
2) Работа над квадратом и знакомство с кубом.
Показ моделей и нахождение разницы между этими геометрическими фигурами.
3) Работа над кругом и знакомство с шаром.
- Где в жизни, в окружающей вас обстановке можете встретить куб, шар?
Выполняются задания по учебнику (с. 7 - 8) на усмотрение учителя.
4. Игра "Составим узор".
Дидактическая цель. Выявление простейших числовых представлений у детей, умения различать предметы по цвету, форме, расположению.
Содержание игры. Учитель предлагает одному из учеников составить узор на магнитной доске, другим - у себя на парте. С этой целью он дает следующее задание: разместить на середине магнитной доски (или столе ученика, или листке бумаги