Сравниваем

V. Работа в печатной тетради.
Отработка понятий "внутри", "вне" замкнутого контура ("кольца"). Дорисовывание линий. Соединение точек в соответствии с заданным направлением. Моделирование (с помощью кубиков разного цвета) состава числа 6.
V. Фронтальная работа.
1. Продолжи узор по образцу.

2. Игра "Наоборот".
Д и д а к т и ч е с к а я ц е л ь. Развитие речи у детей, включение в активный словарь понятий "толстый", "тонкий", "широкий", "узкий" и т. д.
С о д е р ж а н и е и г р ы. Бросая мяч, учитель называет слово. Ученик ловит мяч, называет противоположное по значению слово и возвращает мяч учителю. Например, "толстый - тонкий", "большой - маленький", "высокий - низкий", "глубокий - мелкий", "тяжелый - легкий", "широкий - узкий", "длинный - короткий".
VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- По каким признакам можно сравнивать предметы?
Урок 6
ЧИСЛА И ЦИФРЫ
Цели: учить писать цифру 1; закреплять навык счёта предметов в пределах пяти; продолжить формирование навыка сравнения предметов, используя слова "длиннее" и "короче"; развивать внимание, умение анализировать и сравнивать.
Ход урока
I. Устный счёт.
1. Задачи в стихах.
Я рисую кошкин дом:
Три окошка, дверь с крыльцом.
Наверху еще окно, чтобы не было темно.
Посчитай окошки в домике у кошки. (Четыре. )
Три цыпленка стоят, на скорлупки глядят,
Два яичка в гнезде у наседки лежат.
Сосчитай поверней, отвечай поскорей:
Сколько будет цыплят у наседки моей? (Пять. )
2. Разложите фигуры по группам.
а) по цвету; б