Сравниваем

г) 9
6. 10 - это число. . .
а) однозначное;
б) красивое;
в) двузначное.
7. Запиши в карточках:
а) число, стоящее перед числом 4, - ;
б) число, стоящее за числом 5, - ;
в) число, стоящее между числами 7 и 9, - ;
г) числа, соседние с числом 3, - , .
Урок 56
ВСПОМИНАЕМ ПРОЙДЕННОЕ
Цели: закреплять умение устанавливать связи между рисунком и арифметическим действием; совершенствовать умение составлять и решать задачи.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Задачи в стихах.
Сидят рыбаки, стерегут поплавки.
Рыбак Корней поймал трех окуней,
Рыбак Евсей - четырех карасей,
А рыбак Михаил двух сомов изловил.
Сколько рыб рыбаки натащили из реки? (9. )
Тюльпаны распустились
На клумбе возле дома.
Считали их, но сбились
Близняшки Рома, Тома.
А мне нетрудно сосчитать,
Ведь красных - восемь, желтых - пять!
- Сколько всего тюльпанов распустилось на клумбе? (13. )
2. Задание на внимание.
- Какой фрагмент надо пришить к каждому коврику?

II. Работа по учебнику.
1. Задание 7 (с. 123).
- Рассмотрите рисунки и подберите к каждому рисунку свою схему.
- О чем рассказывает рисунок, на котором кубики? (9 кубиков разделили поровну на 3 башенки. )
- О чем рассказывает рисунок, на котором банки? (На двух полках по 3 банки. )
- О чем рассказывает рисунок, на котором яблоки? (Было 7 яблок. Одно яблоко унес ежик. )
- О чем рассказывает рисунок, на котором цветы? (В одной вазе - 5 цветов, во второй - столько же цветов. Сколько цветов всего?)
2. Задание 8 (с. 123).
- Закончите предложение:
а) Если девочек на 3 меньше, чем мальчиков, то мальчиков на 3 . . . (больше).
б) Если лыжников на 5 больше, че