Сравниваем

м фигуристов, то . . . (фигуристов на 5 меньше).
3. Задание 9 (с. 124).
- Продумайте вопросы со словами "на сколько".
1) Карлсон придумал для кроссворда 5 слов, а Малыш - 8. На сколько слов больше придумал Малыш, чем Карлсон? На сколько слов меньше придумал Карлсон, чем Малыш? (8 - 5 3. )
2) Буратино разгадал в кроссворде 10 слов, а Незнайка - 7. На сколько больше слов разгадал Буратино, чем Незнайка? На сколько меньше слов разгадал Незнайка, чем Буратино? (10 - 7 3. )

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.
Раз, два - шли утята,
Три, четыре - шли домой.
Вслед за ними плелся пятый,
Впереди бежал шестой,
А седьмой от всех отстал,
Испугался, запищал:
- Где вы? Где вы? Не пищи!
- Мы тут рядом. . . Поищи.
4. Задание 10 (с. 124).
- Сколько ягод клубники лежит в тарелке? (7 ягод. )
- На тарелке осталось на две ягоды клубники больше, чем съели. Сколько ягод клубники съели?
7 - 2 5 (ягод) - съели.
5. Задание 11 (с. 124).
- Рассмотрите рисунки и придумайте к ним задачи.
- Какие задачи можно составить по первому рисунку?
:: В двух тарелках было по 4 груши. Сколько груш всего? (8. )
:: Было 8 груш. Съели 3 груши. Сколько груш осталось? (5. )
- Какие монеты нарисованы на втором рисунке? (5 р. , 1 р. , 2 р. , 10 р. )
:: В кошельке были монеты: 5 р. , 1 р. , 2 р. и 10 р. Сколько денег в кошельке? (10 5 1 2 18. )
:: В кошельке было 18 рублей. Мама потратила 8 рублей. Сколько денег осталось? (18 - 8 10. )
6. Задание 12 (с. 124).
- Сколько деталей мозаики на рисунке?
- Выберите и "сложите" детали мозаики. Прочитайте математическую запись. (9 - 1 8. )
III. Фронтальная работа.
1. Игра "