Сравниваем

было?
Их . . . (десять).
Четырнадцать зернышек мышка нашла.
Пять зернышек мышка кроту отдала.
А те, что остались, в чулане закрыла,
И трогать мышатам она запретила.
Мышата лишь в щелочку смотрят на них,
Считают и спорят: ну, сколько же их? (9. )
2. Веселый счет.
- Помогите лыжнику пройти дистанцию от флажка до флажка, чтобы получить 10.

II. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 122).
- Рассмотрите схемы. Назовите пропущенные числа.

2. Задание 2 (с. 122).
- Прочитайте текст.
- Сколько снежинок вырезала Аня? (16. )
- Сколько снежинок повесила Аня? (10. )
- Сколько снежинок вырезала Ира? (15. )
- Сколько снежинок повесила Ира? (15. )
- На какие вопросы можно ответить?
- Сколько снежинок осталось у Ани? (16 - 10 6. )
- Сколько снежинок повесила на елку Ира? (На этот вопрос ответить нельзя, так как Ира повесила снежинки на окно. )
- Сколько снежинок сделала Таня? (На этот вопрос ответить нельзя, так как мы ничего не знаем про Таню. )
3. Задание 3 (с. 122).
- Прочитайте числа. Что их объединяет? (Это числа второго десятка. )
- Назовите числа, которые меньше 18. (17, 16, 15, 14, 13. )
- Назовите числа, которые больше 14. (15, 16, 17, 18, 19. )
- Назовите числа, которые больше 13 и меньше 17. (14, 15, 16. )

4. Задание 4 (с. 122).
Учитель читает предложения, учащиеся выбирают карточку с математической записью.
- По 2 взять 7 раз. (2 7. )
- Увеличить 2 на 7. (2 7. )
- По 7 взять 2 раза. (7 2. )
- Уменьшить 7 на 2. (7 ? 2. )
- Чем похожи данные математические записи?
5. Задание 5 (с. 123).
- Что больше: "4 2" или "по три два раза"? (Больше "че