Сравниваем

тыре умножить на 2". )
- Что больше: "6 : 2" или "шесть на три поровну"? (Больше "шесть разделить на два". )
6. Задание 6 (с. 123).
- Рассмотрите рисунки, изображающие воздушные шары, и составьте математические записи.
Запись:
10 7 17 10 2 12 10 4 14 10 8 18
17 - 7 10 12 - 2 10 14 - 4 10 18 - 8 10
17 - 10 7 12 - 10 2 14 - 10 4 18 - 10 8
III. Фронтальная работа.
1. Игра "Дополнение".
Дидактическая цель. Формирование навыков сложения чисел в пределах 10.
Содержание игры. Учитель на магнитном моделеграфе размещает в секторах от 1 до 9 рисунков. Открывая поочередно сектор за сектором, он предлагает сосчитать число рисунков в каждом из них и дополнить его до 10. Ученики должны обозначить число дополненных рисунков цифрой на карточке и показать ее учителю.
2. Игра "Молчанка".
Дидактическая цель. Формирование навыков сложения чисел в пределах 10.
Содержание игры. Учитель в каждом секторе магнитного моделеграфа размещает разноцветные рисунки: например, во втором секторе - 2 куклы в красном и синем платье, в третьем - 2 медвежонка красного цвета и 1 оранжевый, в четвертом - 2 красных шарика и 2 синих и т. д.
3. Тест.
Как правильно?
1. Цифры служат для. . .
а) записи чисел;
б) счета предметов, измерения величин;
в) записи звуков.
2. Числа служат для. . .
а) записи чисел;
б) счета предметов, измерения величин;
в) записи звуков.
3. Числа, записанные одной цифрой, называют. . .
а) маленькими;
б) однозначными;
в) двузначными.
4. Укажи самое большое однозначное число:
а) 10б) 0в) 1г) 9
5. Укажи самое маленькое однозначное число:
а) 10б) 0в) 1