Сравниваем

фигуры изображены на рисунке?
- Аня взяла круги. Ира - все красные фигуры, Дима - большой желтый квадрат. Остальные фигуры взял Петя. Какие фигуры взял Петя? (Маленький желтый квадрат и большой зеленый квадрат. )
6. Задание 6 (с. 121).
- Петя, Коля и Паша идут на прогулку. Коля не умеет кататься на коньках и не любит кататься на санках. У Паши не красный шарф. На чем будет кататься Петя? (Петя будет кататься на санках. )
IV. Работа в печатной тетради.
Распределение фигур разными способами (по цвету; по форме: четырехугольники, прямоугольники).
Подсчет числа машинок разными способами по заданному плану. Первый способ расписан подробно, а во втором способе дан только первый шаг, предлагается самостоятельное продолжение решения.
Развитие геометрической наблюдательности (зоркости): поиск треугольников (четырехугольников) в фигуре сложной конфигурации.
Коллективный поиск способа выполнения задания, включающего отношения "выше красного и ниже синего".
Копирование фигуры на клетчатой части листа, начиная с отмеченной точки.
V. Фронтальная работа.
1. Игра "Лучший следопыт".
Дидактическая цель. Систематизирование и обобщение знаний детей.
Средства обучения. Схема расположения деревьев на доске.
Содержание игры. Учитель сообщает детям условия игры: "Мальчик отправляется по лесу в разведку. (Учитель на доске изображает схему расположения деревьев. ) По его пути должны отправиться взрослые. В менее опасных местах он оставлял следы: около деревьев писал палочкой пример, обозначающий номер полянки, где он останавливался".
Учитель на доске около деревьев пишет мелом примеры вида:
Дуб Сосна Береза
16 - 10 17 - 10 18 - 10
Ель Дуб Сосна
13 - 10 14