Сравниваем

до Маши? (3 шага. )
- Сколько шагов от Саши до Маши? (6 3 9. )
Чертеж:

6. Задание 6 (с. 111).
- Сколько шаров у Гали? (6. )
- Сколько шаров у Пети? (4. )
- Сколько ячеек в коробке? (По 3 взять 4 раза - это 12 ячеек. )
- Смогут ли дети разложить все шары в эту коробку?
6 4 10 (шаров) - у детей.
- Шаров меньше, чем ячеек. Значит, все шары поместятся в эту коробку.
7. Задание 7 (с. 111).
- Какие геометрические фигуры здесь нарисованы? Распределите эти фигуры по трем группам разными способами.
I способ:
1-я группа - фигуры желтого цвета;
2-я группа - фигуры красного цвета;
3-я группа - фигуры синего цвета.
II способ:
1-я группа - треугольники;
2-я группа - четырехугольники;
3-я группа - пятиугольники.
III способ:
1-я группа - маленькие фигуры;
2-я группа - большие фигуры.
8. Задание 8 (с. 111).
- Сколько всего варежек на рисунке? (11. )
- Сколько детей наденут эти варежки? (5 ребят. )

- Сколько варежек останется? (1. )
IV. Работа в печатной тетради.
Запись результатов, полученных при увеличении или уменьшении числа на 1; на 2; на 3.
Поиск задуманного числа, способа решения нестандартных задач. Объяснение вариантов предложенных способов решения.
Применение знаний: самостоятельное составление примеров с ответом 9.
Проверка записей (работа в парах).
V. Фронтальная работа.
1. Игра "Контролеры".
Дидактическая цель. Закрепление знания состава чисел первого десятка.
Содержание игры. Учитель распределяет детей по двум командам (например, ученики I варианта составляют первую команду, ученики II варианта - вторую команду). Два контролера у доски следят за правильность