Сравниваем

ния. Картонный круг, в центре которого в отверстие вставлен карандаш. Вылепленные детьми из пластилина фигурки разных зверюшек.
Содержание игры. Учитель ставит по диаметру круга вылепленные из пластилина фигурки зверюшек, например 3 зайцев и 2 белок, и предлагает детям составить пример на сложение. Затем, покатав зверей на каруселях (учитель вращает круг несколько раз), он останавливает их так, чтобы зверюшки поменялись местами по отношению к детям, снова предлагает учащимся составить пример на сложение. В результате дети составляют пару примеров на сложение:
3 2 52 3 5
Катая на каруселях по очереди других зверюшек, учитель предлагает детям составить пары примеров на сложение. В итоге дети делают вывод: от перестановки мест слагаемых сумма не изменяется.
2. Нарисуйте по образцу.

VI. Итог урока.
- Что нового вы сегодня узнали на уроке?
- Каким знаком обозначают умножение?
Урок 42
РЕШАЕМ ЗАДАЧИ
Цели: познакомить учащихся с задачами на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; совершенствовать умение составлять и решать задачи; закреплять умение сравнивать числа; развивать логическое мышление.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Сравните карточки.

2. Задача на смекалку.
- Какие 2 карточки надо поменять местами, чтобы сумма везде стала одинаковой?

II. Сообщение темы урока.
- Рассмотрите рисунки на доске.

- Какие задачи можно составить по этим рисункам?
- Тема нашего урока "Решаем задачи".
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 96).
- Какие птицы сидят на ветке? (Синицы, снегири, воробьи. )
- Сколько синиц? (2. ) Воробьев? (5. )
- Снегирей на 2 больше, чем синиц. Что это знач