Сравниваем

ег у Димы и Лены? (10 рублей. )
- У кого денег больше? (У Димы. )
- Сколько денег может быть у каждого?
и - это 10
1 и 9 - это 103 и 7 - это 10
2 и 8 - это 104 и 6 - это 10
6. Задание 6 (с. 95).
- Сравните математические записи в каждой строке. Чем они похожи? Чем отличаются? (В первой строке выполняют вычитание. Во всех примерах уменьшают число 6. Во второй строчке выполняют вычитание. Во всех этих примерах уменьшают число 5. )
- Верно ли, что записи в каждой строке составлены в порядке уменьшения результата? (Верно только в первом столбике. )
- Проверьте свое предположение, выполнив вычитание.
6 - 1 55 - 5 0
6 - 2 45 - 4 1
6 - 3 35 - 3 2
6 - 4 25 - 2 3
6 - 5 15 - 1 4
- Расположите примеры второго столбика так, чтобы результат уменьшался.
7. Задание 7 (с. 95).
- Какие фигуры изображены в учебнике?
- Распределите фигуры по группам разными способами.
I способ (по цвету): а) зеленые фигуры; б) красные фигуры; в) желтые фигуры.
II способ (по размеру): а) большие фигуры; б) маленькие фигуры.
III способ (по форме): а) круги; б) треугольники; в) четырехугольники.
IV. Работа в печатной тетради.
Самостоятельное решение задач.
Анализ записей вида 6 1 5 и выбор знака "" или "?".
Составление примера из деталей мозаики.
Выполнение задания по порядку:
1. Напиши все цифры, данные пунктиром.
2. Выполни действия и впиши результаты.
3. Соедини точки на рисунке в порядке следования ответов.
Поиск треугольников в заданной фигуре.
V. Фронтальная работа.
1. Игра "Карусели".
Дидактическая цель. Раскрытие понятия переместительного свойства сложения.
Средства обуче