Сравниваем

/> Два волчонка, три лисы.
А всего танцоров сколько
На поляне у сосны? (2 3 5. )
2. Задание на смекалку.
- Какая фигура следующая?

3. Вычислите.

1 2 4 2 5 2
3 2 6 7
3 - 2 6 - 2 7 - 2
II. Сообщение темы урока.
Заранее подготовленный ученик читает отрывок из стихотворения А. Стройло "Умножение".
Я - знак УМНОЖЕНИЯ
Для облегченья сложения.
Таблица умножения
Достойна уважения.
Она всегда во всем права:
Что б ни случилось в мире,
А все же будет дважды два
По-прежнему четыре.
- Тема урока "Умножаем числа".
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 94).
- Сколько вертолетов на рисунке? Выберите карточку с записью.
- Объясните, как рассуждали. (2 зеленых и 3 красных вертолета. Всего 2 и 3, то есть 2 3. )
- Сколько пароходов на рисунке? Выберите карточку с записью.
- Объясните, как рассуждали. (В каждом ряду 2 парохода, таких 4 ряда. Значит, по 2 берем 4 раза. )
2. Задание 2 (с. 94) с использованием цветных фишек.
- Сколько уток плывет по озеру? (3. )
- Сколько утят нужно нарисовать, чтобы около каждой утки было по 2 утенка?
- Сколько утят всего? (По 2 утенка 3 раза - это 6 утят. )
Запись: 2 3 6.
- Прочитайте данную запись. (Два умножить на три - получится 6. )
3. Задание 3 (с. 95).
Учитель читает высказывание, учащиеся выбирают соответствующую математическую запись.


4. Задание 4 (с. 95).
- Прочитайте задачу. Что известно в задаче? Что надо узнать?
Запись: 9 без 3 - это 6.
9 - 3 6.
5. Задание 5 (с. 95) с использованием набора "Касса цифр".
- Сколько всего ден