Сравниваем

мера, другие ответы стирают. Выявляют лучшего летчика. Ему учитель выдает рисунок с изображением звезды. Допущенные ошибки анализируются.
VI. Итог урока.
- Назовите числа первого десятка, второго десятка.
Урок 40
УМНОЖАЕМ ЧИСЛА
Цели: познакомить учащихся с арифметическим действием "умножением"; рассмотреть последовательность учебных действий при выполнении умножения; учить составлять записи с использованием раздаточного материала; совершенствовать навык решения задачи; развивать мышление и внимание.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Задание на смекалку.
Бабушка испекла такие печенья, как на картинке. Есть ли среди них 2 одинаковых? Назовите их номера.

2. Работа с геометрическим материалом.
- Как можно одним словом назвать все эти фигуры?

- Какую фигуру можно назвать "лишней"?
3. Закройте фишками примеры с ответом 5.
1 4
3 1
4 1
5 - 3
3 2
5 - 2
6 - 1
4 - 3
2 3
II. Сообщение темы урока.
- Рассмотрите схемы арифметических действий на доске:

- Какие арифметические действия изображает каждая схема?
- Какая схема вам незнакома?
- Сегодня мы узнаем, какое действие обозначает эта схема.
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 92) с использованием набора "Касса цифр".
- Сколько марок в одном ряду? (2 марки. )
- Сколько рядов? (3 ряда. ) Сколько всего марок?
Запись: 2 и 2 и 2 - это 6.
По 2 взять 3 раза - это 6.
2 3 6.
- Два умножить на три - получится шесть.
2. Задание 2 (с. 92).
а)
- При умножении чисел используется знак "".
б)Сколько красных фишек в одном ряду?
Сколько рядов?